講師の自己紹介
岩松真紀
「地域学習の意義」とは
・公民館の機能：動画で説明（国立市の公民館）。社会教育法20条、22条、23条が根拠
・地域学習：地域課題を類型化３つに。西東京市の例では、「人をつくる」→「NPO法人化」→「人を育てる」のスパイラルとして成功。
・昭島市民大学：アクティブラーニング、簡易的ながら５グループにランダムに分けて、「地域課題」となりうそうなところを、グループ別に議論。
コース分け後の集まり
・コース別（環境、福祉、歴史）に分かれて、①自己紹介、②今後の見通しについてコース内で話し合い
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